Ⅰ. 서론
모든 분야에서 인력의 효율적 활용은 매우 중요한 사안이며, 사회복지분야에서는 더욱 그렇다. 사회복지분야는 대인서비스가 주를 이루며, 따라서 주 인력인 사회복지사의 특성이 사회복지제도나 사업 등의 성공여부에 매우 중요한 영향을 미치게 된다. 즉 사회복지분야에서 서비스의 질 보
이론은 급격한 산업화과정에서 새로운 기술을 새로운 훈련을 필요로 한다는 사실을 경험하게 하였으며, 고용주들이 요구하는 교육수준도 계속 높아지고 있는 것도 물론이다.
그러나 이러한 주장만으로는 부족하다. 광공업의 부문이 확대되었다 하더라도 기술수준이 낮으면 굳이 높은 학력의 소유
수준이 계속 향상됨에 따라 사람들의 학력이 높아질 수밖에 없다는 이론이다. 학교교육은 기술수준이 점점 높아지는 직업에 필요한 전문기술과 일반능력을 훈련시킨다. 그러므로 취업을 위한 교육의 요구수준이 계속 높아지고, 점점 더 많은 인구가 점점 더 오랜 기간 동안 학교교육을 받게 된다는 것
2) 기업의 사회적 책임론(기업시민론)
기업의 사회적 책임론은 경제 행위의 동기와 기업이 누구의 이익을 대변해야 하느냐는 차원에서 생산주의, 박애주의, 진보주의, 그리고 윤리적 이상주의로 나뉜다. 이 가운데서 기업은 주주들의 이익을 극대화하는 경제 논리에 따라 근본적으로 이윤창출에 충
가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성 발달이론은 현대 교육 및 심리학에 지대한 영향을 미쳤으며 지금까지도 꾸준히 연구되어 오고 있다. 이 두 가지 이론에 대해 알아보고, 그 교육적
것, 즉 학습자 중심의 「학습 방법의 학습」을 철저히 하는 것이 학교의 중요한 역할이 되었다. 이와 같은 사실은 교육의 과정 전반에 대하여 중요한 성격 변화를 요구하였다. 따라서 교수이론 중에서 오수벨의 유의미수용학습이론, 가네의 수업이론, 브루너의 발견이론에 대하여 살펴보기로 하겠다.
수준별 교육 과정의 도입
- 학생의 능력, 개인차에 따른 다양한 교육 기회 제공
- 단계형, 심화보충형, 과목 선택형 수준별 교육 과정 편성운영
4) 재량 활동의 신설 및 확대
- 학생의 자기 주도적 학습 능력의 신장
- 학교 교육 과정 편성운영의 자율성 및 학생의 선택권 부여
5) 교과별 학습량의 최적
, 자율, 생활의 계획, 사회적 행위자의 의무를 다하기 위해 필요한 것을 구하는 것으로 볼 수 있으며, EH한 이러한 욕구는 충족되어야 할, 즉 해결되어야 할 문제(problem)로, 많은 경우 욕구는 문제와 같은 의미로 사용되는 성격을 갖는다. 이장에서는 욕구체계이론에 대해서 전반적으로 살펴보기로 하자.
이론은 심리학, 교육학, 경제학 등의 다양한 학문 영역에서 인간행동을 설명하는 데에 도입되어 많은 지지를 받기도 했다.
한편, 에릭슨은 프로이드의 정신분석 이론을 바탕으로 하여 새로운 이론을 전개했다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오
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